ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI TK PEMBINA 5 PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.62668/significant.v2i02.855Kata Kunci:
Kurikulum 2013, TK Pembina, PalembangAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi atau penilaian penerapan kurikulum 2013 di TK Negeri pembina 5 Palembang . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif, yaitu metode yang diarahkan untuk menggambarkan atau memaparkan adanya hasil penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menelaah hasil observasi wawancara dan dokumentasi. Dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di TK PEMBINA 5 menggunakan kurikulum K13. Program pelaksaan kurikulum yaitu perencangan pembelajaran yang pertama yaitu penyusunan program pembelajaran, terdiri atas penyusunan program semester. Program kegiatan mingguan dan program kegiatan harian. Kedua yaitu, kegiatan belajar mengajar terdiri atas kegiatan pembukaan kegiatan inti dan kegiatan penutup. Tujuan adanya kurikulum dan pembelajaran yaitu membantu anak untuk mencapai tahap tahap perkembangannya sehingga perlu direncanakan agar tujuan dapat tercapai secara efektif dan efisien pelaksanaan observasi dilaksanakan secara berkala dan terjadwal, hasil observasi yang bersifat kelompok.
Unduhan
Referensi
Adesta Syafitria, Adinda Dwi Ariesta, Romsiah Berlianna, Siti Fatimah, & Trianita Melya Putri. (2023). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SD/MI. SIGNIFICANT : Journal Of Research And Multidisciplinary, 2(01 Juni), 114–119. Diambil dari https://azramedia-indonesia.azramediaindonesia.com/index.php/significant/article/view/675
April Lailia, S., Fatimah, S., Seftiana, A. F. ., Ayu, S., & Rista, V. N. (2023). MENGINTEGRASIKAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN DI MI/SD PADA ERA REVOLUSI INDUSTRI 5.0. SIGNIFICANT : Journal Of Research And Multidisciplinary, 2(01 Juni), 82–89. Diambil dari https://azramedia-indonesia.azramediaindonesia.com/index.php/significant/article/view/644
Aprillia, E., Retno Wulandari, & Fahmi. (2023). PENGELOLAN PEMBELAJARAN SENI RUPA MELALUI KEGIATAN KOLASE UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI . HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences, 2(01 Juni), 139–147. Diambil dari https://azramedia-indonesia.azramediaindonesia.com/index.php/hypothesis/article/view/663
Arif Rahman Prasetyo & Tasman Hamami, (2020). PRINSIP-PRINSIP DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM. Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan
Arifin, Zainal. 2016. EVALUASI PEMBELAJARAN PRINSIP, TEKNIK, DAN PROSEDUR. Bandung: Rosda.
Arisna Wahyuni, (2019). IMPELENTASI TEKNIK PENILAIAN PADA ANAK USIA DINI. Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) 4, 543-550
Azah Nadya Balqista, Nurul Izzah, & Retno Wulandari. (2022). PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DI KELOMPOK BERMAIN SANGGAR AZAH CERIA PALEMBANG. Jurnal Multidisipliner Bharasumba, 1(03 July), 301–308. Retrieved from https://azramedia-indonesia.azramediaindonesia.com/index.php/bharasumba/article/view/220
Cendikia, Tim Pena. 2013. PANDUAN MENDONGENG UNTUK TK/TPA/TPQ SEDERAJAT. Surakarta: Gazzamedia.
Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. 2018. PEDOMAN PENILAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Dwi Septi Anjas Wulan, (2020). PENGGUNAAN PORTOFOLIO DALAM PENILAIAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI. Jurnal Usia Dini 6 (2), 28-38
Eko Budi Antoro, (2020). IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) KABUPATEN KULON PROGO
Idrus, (2019). EVALUASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Indah Tri Anggini, Afief Clara Riana, Dea Suryani, & Retno Wulandari. (2022). PENGELOLAAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN. Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 1(03 September), 398–405. Retrieved from https://azramedia-indonesia.azramediaindonesia.com/index.php/Kapalamada/article/view/253
Ines Tasya Jadidah, Eby Sania Awalia, Althaafi Abdillah, Selvia Ananta, & Naufal Darmawan. (2023). ANALISIS KEMAMPUAN CALON GURU DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN. SIGNIFICANT : Journal Of Research And Multidisciplinary, 2(01 Juni), 62–67. Diambil dari https://azramedia-indonesia.azramediaindonesia.com/index.php/significant/article/view/658
Keysha Alea Amanah Fatiha, Yulia Tri Samiha, Lisa Puspita Indarissyifa, Meyana Dewi, Sri Dewi Sartika, & Tri Adha Mayang Sari. (2023). ANALISIS MODEL COOPERATIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN SISWA SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN IPS: Analysis increases students’ intelligence in social studies learning. HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences, 2(01 Juni), 64–70. Diambil dari https://azramedia-indonesia.azramediaindonesia.com/index.php/hypothesis/article/view/628
Liliawati, M. W. (2011). PEMBEKALAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH. Jurnal Pengajaran MIPA, 16(2), 93-98.
Nur’aini, A., & Retno Wulandari. (2023). PENGELOLAAN KURIKULUM LEMBAGA KELOMPOK BERMAIN. SIGNIFICANT : Journal Of Research And Multidisciplinary, 2(01 Juni), 108–113. Diambil dari https://azramedia-indonesia.azramediaindonesia.com/index.php/significant/article/view/660
Miratul Hayati, (2019). RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK SE-CIPUTAT
Mira Esti Kusumaningrum, (2020). POLA KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA KONSEP PERUBAHAN LINGKUNGAN ANTARA SISWA. Jurnal Pendidikan IPA.
Moeslichatoen. 2004. METODE PENGAJARAN DI TAMAN KANAK-KANAK. Jakarta: Rhineka Cipta.
Nurhayati, (2017). ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM DI TK NEGERI PEMBINA 3 PEKANBARU
Vesti Nurmala Rista, Ines Tasya Jadidah, Rizky Oktariyani, Ajeng Bunga Putria, & Selfina Gusniawati. (2023). MENANAMKAN SIKAP NASIONALISME DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA FASE A,KELAS 1 DI MIN 2 KOTA PALEMBANG. Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 2(04 Desember), 217–225. Retrieved from https://azramedia-indonesia.azramediaindonesia.com/index.php/Kapalamada/article/view/835
Pratista Sara Baidha. (2023). PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI DI TK FATIMAH PALEMBANG. HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences, 2(02 Desember), 203–210. Diambil dari https://azramedia-indonesia.azramediaindonesia.com/index.php/hypothesis/article/view/877
R.A Amelia, & Wulandari, R. (2023). MODEL PUSAT PEMBELAJARAN BERBASIS TAMAN KANAK-KANAK UNTUK KESIAPAN KELOMPOK BERMAIN. SIGNIFICANT : Journal Of Research And Multidisciplinary, 2(01 Juni), 98–107. Diambil dari https://azramedia-indonesia.azramediaindonesia.com/index.php/significant/article/view/659
Rahelly, Y. (2018). IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) DI SUMATERA SELATAN. Jurnal Pendidikan Usia Dini
Sabil Risaldy, (2014). BERMAIN BERCERITA DAN MENYANYI BAGI ANAK USIA DINI. Jakarta : PT Luxima Metro Media
Sadayatama, (2018). STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD DI TK PERCONTOHAN KECAMATAN DLINGO BANTUL
Serli Marlina, (2022). ANALISIS KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL PADANG
Sujiono, Bambang. dkk. 2008. METODE PENGEMBANGAN FISIK. Jakarta: Universitas Terbuka.
Yus, Anita. 2011. PENILAIAN PERKEMBANGAN BELAJAR ANAK TAMAN KANAK-KANAK. Jakarta: Kencana.
Ucok Setia Siregar, (2023). EVALUASI PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM 2013 DENGAN KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Al Burhan Staidaf
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Tiara Annisa, Suci Ramadhanti, Rensintia Arianti, Trisia Hayuni, Tria Maharani, Rianti Aulia Putri, Lidia Oktamarina
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
