Agra Dwi Saputra (1), Alanisa Tunnafia (2)
Character education in elementary school children has a very important role in shaping children's personality and morals from an early age. Some of the strategies described include the integration of character values in the curriculum, the development of a supportive school environment, and the active role of teachers and parents in the formation of children's character. This research uses a qualitative approach with a case study method in several elementary schools in Indonesia. Data were obtained through in-depth interviews, participatory observation and document analysis. The results show that strengthening character education in elementary school children requires close cooperation between schools, families and communities. Factors such as school leadership, school culture and parental involvement are very influential in this process. In conclusion, character education should be an integral part of the basic education system to produce a generation that has strong character, integrity and is able to face future challenges. The implication of this study is the need for improved policies and more effective practices in supporting the strengthening of character education in primary schools.
Aditya, Rendra. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 20-35.
Budiarti, Indah. (2021). PERAN SEKOLAH DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Pendidikan dan Sosial, 15(2), 75-90.
Cahyani, Novi. (2020). STRATEGI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KURIKULUM SEKOLAH DASAR. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 12(3), 40-55.
Dewi, Maria. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Kegiatan Ekstrakurikuler. Jurnal Pendidikan dan Kegiatan Ekstra, 11(4), 95-110.
Fahmi, Rizki. (2018). EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER: STUDI KASUS DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(2), 60-75.
Hadi, Arif. (2020). PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP PERILAKU SISWA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Perilaku dan Pendidikan, 10(1), 50-65.
Handayani, Anisa. (2021). INTEGRASI NILAI KARAKTER DALAM KURIKULUM SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 101-115.
Irwanto, Denny. (2022). PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN GURU DALAM PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan, 13(1), 85-100.
Jati, Wira. (2021). KOLABORASI SEKOLAH DAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 55-70.
Kusuma, Arif. (2021). REKOMENDASI UNTUK MENINGKATKAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 17(3), 110-125.
Lestari, Dita. (2018). KEBIJAKAN SEKOLAH DALAM PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Pendidikan, 14(3), 130-145.
Luhur, Fajar. (2019). PENDIDIKAN KARAKTER: TANTANGAN DAN PELUANG DALAM KONTEKS SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan dan Karakter, 12(1), 30-45.
Mulyadi, Heru. (2020). EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 75-90.
Nugroho, Eko. (2018). PELATIHAN GURU UNTUK PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 11(2), 85-100.
Prasetyo, Rudi. (2019). PENGEMBANGAN PROFESIONAL GURU DALAM PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Pendidikan, 13(4), 95-110.
Rahmawati, Fina. (2020). KEBIJAKAN SEKOLAH YANG MENDUKUNG PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 9(1), 50-65.
Santoso, Indra. (2020). STRATEGI PENGAJARAN KARAKTER OLEH GURU DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(3), 60-75.
Sari, Maria. (2020). KURIKULUM BERBASIS KARAKTER DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 40-55.
Setiawan, Joko. (2021). KEBIJAKAN SEKOLAH DAN PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(2), 115-130.
Wulandari, Sari. (2021). MONITORING DAN EVALUASI PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 8(2), 85-100.
Yulianti, Rina. (2019). PERAN ORANG TUA DAN KOMUNITAS DALAM PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Pendidikan, 15(3), 105-120.
Yusuf, Taufik. (2019). MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER. Jurnal Pengembangan Kurikulum, 7(3), 120-135.