Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM
Login


DE FACTO: Journal of international multidisciplinary sciences

 Submit manuscript

Pengembangan Media Flipbook dalam Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN 7 Suwawa Kabupaten Bone Bolango

Vol. 4 No. 02 (2026): DE FACTO : Journal Of International Multidisciplinary Sciences:
DOI : https://doi.org/10.62668/defacto.v4i02.2690
Published : Jul 31, 2026

Amelia Ishak (1), Rusmin Husain (2), Fidyawati Monoarfa (3), Wiwy Triyanty Pulukadang (4), Ade Mahniar (5)

(1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo, Indonesia
(2) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo, Indonesia
(3) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo, Indonesia
(4) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo, Indonesia
(5) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo, Indonesia
Fulltext View | Download

Abstract:

This study aimed to develop a feasible and practical flipbook medium to support early reading skills among second-grade students at SDN 7 Suwawa, Bone Bolango Regency. Initial conditions showed that learning activities were still dominated by printed books, causing some students to experience difficulties in recognizing letters, reading syllables, and understanding simple words. This study employed a Research and Development method using the ADDIE model, consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The flipbook was organized into five reading levels under the theme “Let’s Live Healthy” and developed using Canva, CapCut, and Heyzine. Its feasibility was assessed by media, material, language, and user experts, while practicality was tested on 27 students. The results showed an average feasibility score of 92.10%, categorized as Highly Feasible, and a practicality score of 98.61%, categorized as Highly Practical. Therefore, the flipbook is feasible and practical for supporting early reading instruction in elementary schools.

References

Anjarwati, S., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2022). Pengembangan pocket book digital berbasis project based learning menggunakan GeoGebra untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa SMP. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 3(2), 111–118. https://doi.org/10.56704/jirpm.v3i2.13414

Farida, V., Purnomo, H., & Fauziah, M. (2025). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II melalui metode fonetik di SD Negeri Tegalrejo III. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 13(a), 208–219.

Gulo, S., & Harefa, A. O. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 291–299. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.40

Gustiani, N., Asmiati, N., & Pratama, T. Y. (2022). Penggunaan metode multisensori dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak berkesulitan belajar membaca di sekolah dasar. Jurnal Holistika, 6(1), 49–56. https://doi.org/10.24853/holistika.6.1.49-56

Husain, R., & Ibrahim, D. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Articulate Storyline di sekolah dasar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1365–1374. https://doi.org/10.37905/aksara.7.3.1365-1374.2021

Ilhami, S. A., Marlina, M., Iswari, M., & Efrina, E. (2025). Media digital flipbook berbasis BISINDO untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa tunarungu. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(3), 1223–1233. https://doi.org/10.34125/jkps.v10i3.853

Kamaruddin, I., Firmansah, D., Zulkifli, Amane, A. P. O., Nasarudin, Samad, M. A. A., & Haerudin. (2023). Metodologi penelitian kuantitatif. PT Global Eksekutif Teknologi.

Kristanto, A., & Ratri, A. K. (2022). Analisis membaca permulaan kelas 1 menggunakan media kartu kata bergambar di SD Negeri 2 Podorejo. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 2(2), 127–134. https://doi.org/10.54297/seduj.v2i2.284

Mahniar, A. (2025). Media pembelajaran dari nol. Bumi Svara Edukasi.

Maydiantoro, A. (2021). Model-model penelitian pengembangan (research and development). Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia, 1(2), 29–35.

Mirnawati, L. B., & Fabriya, R. A. V. (2022). Penerapan media flipbook untuk meningkatkan literasi membaca siswa SD. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(1), 22–38. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i1.19837

Modeong, L. R., Halidu, S., Pulukadang, W. T., Husain, R., & Monoarfa, F. (2025). Pengembangan media pembelajaran flipbook cerita bergambar untuk kemampuan membaca siswa kelas III SDN No. 59 Kota Timur Kota Gorontalo. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 166–181. https://doi.org/10.51878/elementary.v5i1.4665

Muslih, M. A., Sa’odah, S., & Hasan, N. (2022). Analisis kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas 2 di SD Negeri Pekojan 02 Petang Kota Jakarta Barat. PANDAWA: Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 4(1), 66–83. https://doi.org/10.36088/pandawa.v4i1.1570

Ningsih, W., Arwita, W., Hardinata, A., Rahmawati, S., & Purwanto, E. (2024). Buku ajar media pembelajaran. Eureka Media Aksara.

Rachma, A. F., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2023). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran berbasis video simulasi mengajar keterampilan memberikan reinforcement. Jurnal Pendidikan West Science, 1(08), 506–516. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i08.554

Ranisa, I. D., Efrina, E., Marlina, M., & Mahdi, A. (2026). Meningkatkan keterampilan membaca pemahaman menggunakan media flipbook digital bagi siswa dengan hambatan pendengaran. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 7(1), 1277–1285. https://doi.org/10.54373/imeij.v7i1.5086

Rosmiati, S., Iswara, P. D., & Djuanda, D. (2024). Pengembangan media flipbook audio sebagai media pembelajaran membaca nyaring di kelas II SD. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(3), 2909–2920. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.3985

Silmi, S. N., Wardhani, I. S. K., & Puspasari, Y. (2025). Pengembangan media flipbook berbasis QR barcode dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar. TANGGAP: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 116–130. https://doi.org/10.55933/tjripd.v5i2.861

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Syahid, I. M., Istiqomah, N. A., & Azwary, K. (2024). Model ADDIE dan ASSURE dalam pengembangan media pembelajaran. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(5), 258–268. https://doi.org/10.62504/jimr469

Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141

Yulita, M., Budi, S., Asnah, M. B., Zulmiyetri, Z., & Safaruddin, S. (2023). Efektivitas penggunaan aplikasi Secil dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf abjad pada anak disleksia. Jurnal Pendidikan, 32(1), 139–144. https://doi.org/10.32585/jp.v32i1.3569

Zahrani, A. F. (2025). Pengembangan media pembelajaran flipbook berbasis QR barcode untuk meningkatkan literasi baca-tulis peserta didik kelas II sekolah dasar [Skripsi, STKIP PGRI Trenggalek].

Zanariyah, S. (2024). Teknik observasi yang efektif dan efisien pada kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN). Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 4(3), 1–4. https://doi.org/10.51214/002024041159000