Angga Nuraufa Zamzami Saputra (1)
Kurikulum yang sekarang ini dianggap pemerintah paling mampu menjadi pandangan baru dalam fokus acuan pendidikan adalah kurikulum 2013. Berbeda dengan dengan kurikulum sebelumnya, kurikulum 2013 dalam perencanaan implementasinya diharapkan dapat memberikan dukungan dengan menerapkan pembelajaran berpusat pada siswa. Kenyataan dilapangan, dalam penerapan kurikulum yang berpusat di siswa ternyata belum sepenuhnya terlaksana, faktor metode dan sumber belajar yang diterapkan menjadi kunci permasalahan kurikulum yang berpusat pada siswa. Penggunaan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) matematika berbasis inquiry dalam meningkatkan berpikir kritis belum ditemukan di proses pembelajaran di sekolah-sekolah swasta maupun negeri. Pembelajaran dengan menggunakan pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) matematika berbasis inquiry materi penyajian data untuk meningkatkan berpikir kritis siswa SD/MI diharapkan dapat menyumbangkan kontribusi berupa output pendidikan yang dihasilkan akan sesuai dengan harapan. Pengembangan bahan ajar Lembar Kegiatan Siswa (LKS) menggunakan langkah penelitian dan pengembangan yaitu perencanaan, penyusunan bahan ajar LKS, uji validasi pakar, revisi produk, uji coba lapangan kecil, revisi produk, uji coba lapangan, dan revisi akhir produk.
Alma, Buchari. 2009. Guru Profesional: Menguasai Metode dan Terampil Mengajar. Jakarta: Alfa Beta
Arifin, Zaenal. 2012. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta
Beni Syhar dan Muniri. 2017. Matematika sebagai Alternatif Media Dakwah. Prosiding SI MaNIS (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami) Vol. 1, No. 1
Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Standar Kompetensi SMP dan MTS. Jakarta: Depdiknas
Djaelani, Bisri M. 2011. Psikologi Pendidikan. Depok: Arya Duta
Fathani, Abdul Halim. 2012. Matematika Hakikat dan Logika. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Fauzi, Ahmad. 2004. Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia
Hamalik. Oemar. 2001. Teknik Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan. Bandung: Mandar Maju
Hamalik. Oemar. 2004. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara
Hamzah dan Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Depok : PT Raja
Hariani. Desti. 2011. Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Posiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA UNY
Kesumawati. 2008. Pemahaman Konsep Matematika dalam Pembelajaran Matematika: Prosiding Seminar Matematika dan Pendidikan Matematika. Palembang : FKIP Progam Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Palembang
Komalasari. 2011. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama
Majid, Abdul. 2009. Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Alfabeta
Majid, Abdul. 2015. Strategi pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Mashudi. 2013. Design Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Kontruktivisme (Kajian Teoritis dan Praktis). Tulungagung: STAIN Tulungagung Press
Maunah, Binti. 2009. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Teras
Mohammad Ali dan Mohammad Asrori. 2014. Metodologi dan Aplikasi Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Moleong, Lexy J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Mulyono. 2012. Stratehi Pembelajaran: Menuju Efektivitas Pembelajaran di Abad Global. Malang: UIN Maliki Press
Paul, Elder & Bartell dalam Lambertus. 2009. Pentingnya Melatih Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Forum Pendidikan, Vol. 28(2)
Prastowo, Andi. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: Diva Press
Prastowo. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoritis dan Praktis. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group
Putras, Nusa. 2015. Research & Development: Penelitian dan Pengembangan Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Press
Rusyan, A Tabrani. 1992. Pendekatan dalam Proses Belajar mengajar. Bandung: Rema Rosdakrya
Saefudin, A. Azizi. 2012. Meningkatkan Profesionalisme Guru dengan PTK. Yogyakarta: PT. Citra Aji Parama
Sagala, Syaiful. 1010. Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajara: Berdasarkan Standar Prses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sanjaya, Wina. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta : Kencana
Setiawan, Ibnu. 2014. Contextual Teaching and Learning Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Banfung: Kaifa
Setyono, Ariesandi. 2005. Mathematics. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama
Shalikhah, Norma Dewi. 2015. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) IPA berbasis Pendekatan Scientific untuk melatih Keterampilan Proses Sains Siswa SD/MI Kelas IV. Yogyakarta: Tidak diterbitkan
Sidik Ngurawan dan Agus Purwowidodo. 2010. Desain Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Konstruktivistik. Tulungagung: STAIN Tulungagung Press
Siswono, Tatag Yuli Eko. 2008. Model Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Surabaya: Unesa Press
Sofan Amri & Ahmadi. 2012. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas. Jakarta : Prestasi Pustakarya
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Administrasi dilengkapi dengan Metode R&D. Bandung: CV. Alfabeta
Sulistyorini. 2009. Evaluas Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Yogyakarta: Teras
SUSANTO, Ahmad. 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group
Tanzeh, Ahmad. 2011. Metodologi Penelitian Praktis. Yogyakarta: Teras
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka
Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara
Wardhani, Sri. 2008. Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTS untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Yogyakarta: PPPPTK Matematika