Fuaddilah Ali Sofyan (1), Sri Ayu (2), Jihan Fadhilah (3), Astrid Putri Pratiwi (4), Vesti Nurmala Rista (5), Jauhara Jauhara (6)
Penggunaan teknologi dalam menyampaikan materi pembelajaran sangat bagus. Seperti Media pembelajaran berbasis video sangat membantu dalam pembelajaran. Karena dalam video pembelajaran yang ditampilkan dilengkapi dengan suara, gambar dan animasi yang dapat membantu peserta didik lebih termotivasi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganisis isi dari video animasi “Learn numbers with Dr.Panda”. Motivasi peserta didik dalam penelitian ini ditinjau dari penggunaan video belajaran oleh pendidik dalam pembelajaran. Apakah dalam animasi tersebut terdapat pembelajaran mengenai matematika, apakah animasi tersebut dapat mengedukasi anak-anak. Penjumlahan dan pengurangan dalam matematika yaitu operasi bilangan merupakan materi dalam pembelajaran matematika yang ada pada tinggkat sekolah dasar sejauh ini peserta didik hanya diperkenalkan dengan materi yang diajarkan guru melalui papan tulis lalu dicatat dan diberi tugas tanpa tau apa yang dipelajari. Sehingga hasil belajar siswa menurut karena tingkat pemahaman peserta didik yang rendah. Untuk mengatasinya maka diterapkanya multimedia interaktif karena multimedia interaktif adalah salah satu pemanfaatan teknologi yang menggunakan gambar,suara ,audio dan berbagai animsi menarik. Melalui multimedia interaktif siswa dapat mencari tahu sendiri matri yang akan dipelajari dan lebih mudah dipahami oleh peserta didik dan dapat lebih memahami konsep matri yang sulit dimengerti. Serta media pembelajaran berbasis video juga sangan praktis untuk mudah dipahami oleh peserta didik. Penelitian kali ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi. Sumber dari data penelitian yaiti video animasi “Learn numbers with Dr. Panda”. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa video animasi Dr. Panda dapat menjadi tontonan yang mengedukasi untuk anak- anak dan di dalam animasi juga terdapat pembelajaran matematika mengenai penjumlahan, pengurangan dan mengajarkan kerja sama serta saling berbagi.
Apriadi , H. (2021). Animation Videos Mathematics With Approach Contextual For Increase understanding Draft Mathematics . JNPM ( Journal of National Education Mathematics ), 5(1), 173-187.
Ariani , NK, & Ujianti , PR (2021). Animated Video Media for Improving Children's Listening Skills Early Age . Journal Education Child Undiksha Early Age , 9(1), 43-52.
Biassari , I., Putri , KE, & Kholifah , S. (2021). Enhancement Results Study Mathematics on Theory Speed Using Learning Video Media Interactive in School Basic . Journal Basicedu , 5(4), 2322-2329.
Dewi , SR, & Haryanto , H. (2019). Interactive multimedia development sum on number round for student class IV school basic . Premiere Educandum : Journal Education Fundamentals And Learning , 9(1), 9.
Hariati , PNS, Rohanita , L., & Safitri , I. (2020). Influence use of animated video media to response student in learning mathematics on Theory operation number round . Journal Learning and Sigma Mathematics (JPMS), 6(1), 18-22.
Karlina , DA (2020). Know impact positive and negative internet for child on parents . _ Journal Post Dharma Devotion Society , 1(2), 53-56.
Khairani , M., Sutisna , S., & Suyanto , S. (2019). Meta- analytic study the influence of learning videos to results study participant educate . Journal Biolocus : Journal Study Education Biology and Biology , 2(1), 158-166.
Najib , MBA, Setyosari , P., & Soepriyanto , Y. (2018). Interactive multimedia for study sum and subtraction fraction . JKTP: Journal Study Technology Education , 1(1), 29-34.
Prasetya , WA, Suwatra , IIW, & Mahadewi , LPP (2021). Animation Video Development Learning On Subjects _ Mathematics . Journal Study and Development Education , 5(1), 60-68.
Purwanti , B. (2015). Development of learning video media mathematics with the assure model. Journal policy and development education , 3(1).
Rahmah , N. (2013). essence education math . Al-Khwarizmi: Journal Education Mathematics and Knowledge Knowledge Nature , 1(2), 1-10.
Setiyana , FN, & Kusuma , AB (2021). Potency Utilization YouTube in Learning Mathematics . EduMatSains : Journal Education , Mathematics and Science , 6(1), 71-90.
Sudiarta , IGP, & Sadra , IW (2016). The influence of the animated video -assisted blended learning model to ability solving problem and understanding draft student . Journal Education and teaching , 49(2), 48-58.
Yamin , MR, & Karmila , K. (2020). Analysis needs development of learning media deep cartoon based learning ipa on Theory environment class III SD. Biology Teaching and Learning, 2(2).
Yuliani , D., Antara, PA, & Magta , M. (2017). Effect of learning videos to ability counting start child group b in the park child . Journal Education Child Undiksha Early Age , 5(1), 96-105.
Zunita , L. (2021). Effectiveness the use of deep online learning video media enhancement results study student on Operation Count sum Fractions in Class 3 Min 2 Lamongan (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).