Ludovicus Krista Winata (1), Dio Resta Permana (2), Nike Angraini (3)
Penelitian ini menyelidiki efektivitas penggunaan podcast untuk meningkatkan keterampilan ini di kalangan siswa kelas tujuh di SMP Xaverius Maria. Penelitian ini melibatkan 62 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang masing-masing terdiri dari 31 siswa. Kelompok eksperimen menerima pengajaran berbasis podcast, sedangkan kelompok kontrol mengikuti kurikulum standar. Analisis data meliputi skor rata-rata, penghitungan n-gain, dan uji reliabilitas antar penilai, menggunakan SPSS. Hasil Penelitian Rerata skor post-test untuk pemahaman mendengarkan pada kelompok eksperimen adalah 81,58, dibandingkan dengan rata-rata pre-test sebesar 66,61, mencerminkan perbedaan rata-rata sebesar 14,97. Nilai t sebesar -10,25 (p < 0,001) menunjukkan peningkatan keterampil an mendengarkan yang signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa podcast adalah alat yang efektif untuk pembelajaran bahasa, menawarkan pengalaman mendengarkan yang menarik dan otentik yang meningkatkan pengembangan keterampilan secara keseluruhan. Peningkatan signifikan pada kinerja kelompok eksperimen menggaris bawahi potensi pengintegrasian podcast ke dalam pendidikan bahasa Inggris. Podcast dapat secara signifikan meningkatkan keterampilan mendengarkan dan berbicara dalam pendidikan bahasa.
Ali, M. M., Khizar, N. U., Yaqub, H., Afzaal, J., & Shahid, A. (2020). INVESTIGATING SPEAKING SKILLS PROBLEMS OF PAKISTANI LEARNERS IN ESL CONTEXT. International Journal of Applied Linguistics and English Literature, 9(4), 62-70.
Angraini, N. (2016). TYPES OF LANGUAGE TEST. Global Expert Jurnal Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 1, 21.
Aryati, M., & Surayatika, D. (2019). IMPROVING THE TENTH GRADE STUDENTS’SPEAKINGACHIEVEMENT BY USING COMMUNICATION GAMESOFSMA LTI-IGM PALEMBANG. Global Expert Jurnal Bahasa dan Sastra Vol. 7 No.2, 45.
Aydo?an, H., & Akbarov, A. A. (2014). THE FOUR BASIC LANGUAGE SKILLS, WHOLE LANGUAGE & INTERGRATED SKILL APPROACH IN MAINSTREAM UNIVERSITY CLASSROOMS IN TURKEY. Mediterranean journal of social sciences, 5(9),, 672-680.
Brown, D. (2003). LANGUAGE ASSESSMENT. New York: Preason Education.
Creswell. (2018). RESEARCH DESIGN: QUALITATIVE, QUANTITATIVE, & MIXED METHODS APPROACHES. California: Thousand Oaks, Sage publications.
De Villiers, J. G., & De Villiers, P. A. (1978). LANGUAGE ACQUISITION. Harvard University Press.Massachusetts Hall, Cambridge, MA: Harvad University Press
Fitria, U., Vianty , M., & Petrus, I. (2015). USING PODCAST TO IMPROVE STUDENTS’ LISTENING AND SPEAKING ACHIEVEMENT. E-Journal Universitas Sriwijaya, 55-64.
Husaini, F., Yulitriana, Y., Karani, E., & Norahmi. (2024). THE EFFECT OF" LEARN ENGLISH" PODCAST ON STUDENTS' LISTENING SKILL OF BIOGRAPHY TEXT AT ELEVENTH GRADE OF SMKS YPSEI PALANGKA RAYA. EBONY: Journal of English Language Teaching, Linguistics, and Literature, 4(1), 62-71.
Iman, J. N. (2016). USING PICTURES WITH PICTURE DESCRIBING TECHNIQUE TO IMPROVE THE SPEAKING ACHIEVEMENT. Global Expert Jurnal Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 1, 11.
Jalongo , M. (2010). LISTENING IN EARLY CHILDHOOD: AN INTERDISCIPLINARY REVIEW OF THE LITERATURE. Annual Meeting of the International Literacy Association, 50-62.
Jumbrowati, D. A., Permana, D. R., & Angraini, N. (2023). THE UTILIZATION OF DUOLINGO TO IMPROVE STUDENTS’ MOTIVATION AND LISTENING COMPREHENSION ACHIEVEMENT. Journal of Teaching of English, 332.
Lestari, R. I., & Nugraha, S. I. (2023). EFL STUDENTS’ CHALLENGES AND STRATEGIES IN SPEAKING ENGLISH. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 2142-2153.
Mamman, A. M. (2018). CRITICAL THINKING, READING AND LISTENING SKILLS. specialty journal of knowledge management (3), 1-9.
Nabila, P. Z., Angraini, N., & Permana, D. R. (2024). THE USE OF BUSUU APPLICATION TO IMPROVE FIRST GRADERS’LISTENING COMPREHENSION ACHIEVEMENT. JELL (Journal of English Language and literature) STIBA IEC Jakarta, Vol. 9, 18-19.
Rajab, S. Y., & Nimehchisalem, V. (2016). LISTENING COMPREHENSION PROBLEMS AND STRATEGIES AMONG KURDISH EFL LEARNERS. The Iranian EFL Journal, 12(4), 6-27.
Ramadhianti, A., & Somba, S. (2021). LISTENING COMPREHENSION DIFFICULTIES IN INDONESIAN EFL STUDENTS. Journal of Learning and Instructional Studies, 1(3), 111-121.
Suprihadin, D., Angraini, N., & Iman, N. J. (2023). THE EFFECTIVENESS OF AUDIO AS AN ALTERNATIVE MEDIA IN IMPROVING STUDENT’ LISTENING COMPREHENSION ACHIEVEMENT. Journal of English Language and Literature Teaching, 470.
Surayatika, D. (2017). USING WEBSITE AS A TOOL FOR PRACTICING ENGLISH LISTENING SKILL. Global Expert Jurnal Bahasa dan Sastra Vol. 6 No. 1, 39.
Suriani, A., Chandra, C., Sukma, E., & Habibi, H. (2021). PENGARUH PENGGUNAAN PODCAST DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 5(2), 800-807.