Sri Astuti (1), Muhammad Husni (2)
This study aims to examine the Balanga Museum as a learning resource for the local history of Central Kalimantan. The method used is descriptive qualitative, with data collection techniques through observation, documentation, and literature review, as well as interactive data analysis. The results show that the Balanga Museum houses ethnographic, archaeological, and numismatic collections, such as mandau (a type of sword), lunju (a type of stilt), traditional clothing, balanga (a type of dagger), whale fossils, and rupiah banknotes, representing the history and culture of the Dayak people. These collections serve as contextual learning media that can enhance students' understanding and interest in learning through direct museum experiences. Furthermore, the museum is also utilized as a non-formal learning facility that is both educational and recreational, although optimization through the integration of learning tools is still needed. Thus, the Balanga Museum has the potential to be an effective and contextual source for learning about history.
Arif, S., Rachmedita, V., & Pratama, R. A. (2023). MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL SEBAGAI SUMBER BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN SEJARAH. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 435–446.
Astutik, Y. (2015). DAMPAK KUNJUNGAN WISATAWAN TERHADAP PELESTARIAN MUSEUM TRINIL TAHUN 2010–2013. Agastya: Jurnal Sejarah dan Pembelajarannya, 5(2), 123–160.
Darliana, E., Noverita, A., Siregar, Z., Nasution, U. S. Z., & Fiqri, F. S. (2025). PENGENALAN MUSEUM SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH DAN BUDAYA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI KULTURAL MAHASISWA PENDIDIKAN IPS. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 28–37.
Husna, N. S., Octaviani, R., Sahara, Z., & Usiono, U. (2024). PENERAPAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK KELAS III DI MIS AL-WARDAH. Khazanah Pendidikan, 18(1), 53–58.
Larasaty, I. (2020). STRATEGI PEMASARAN UPT MUSEUM BALANGA SEBAGAI WISATA EDUKASI DI KOTA PALANGKARAYA. DESKOVI: Art and Design Journal, 3(2), 126–133.
Madjid, M. D., & Wahyudhi, J. (2014). ILMU SEJARAH: SEBUAH PENGANTAR. Kencana.
Miles, M. B., Huberman, A. M., Saldana, J., & Rohidi, T. R. (1996). ANALISIS DATA. Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah (hlm. 61).
Qiftiyah, M., Inayah, S., Udin, T., Jaya, I., Fathoni, I. M., Rustinar, E., & Asriningsih, T. M. (n.d.). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN.
Safi, J., & Bau, S. O. (2021). PEMANFAATAN MUSEUM REMPAH SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN SEJARAH. Jurnal Artefak, 8(1), 11–18.
Setyawan, D. (2025). MEMBANGUN GENERASI EMAS: PERAN PENDIDIKAN DALAM MEMBENTUK MASA DEPAN BANGSA. Jurnal Pembelajaran, Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–9.
Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019). METODE PENELITIAN KUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1–228.
Siregar, Z., Mashuri, K., Darliana, E., Hasibuan, F. I. A., & Nasution, U. S. Z. (2025). SOSIALISASI PEMANFAATAN MUSEUM SEBAGAI LABORATORIUM PEMBELAJARAN BUDAYA UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN PELESTARIAN WARISAN BUDAYA KEPADA SISWA DI KABUPATEN LANGKAT. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 91–103.
Siska, Y. (2015). MANUSIA DAN SEJARAH: SEBUAH TINJAUAN FILOSOFIS. Garudhawaca.
Tri, R. (2024). PEMANFAATAN MUSEUM LAMPUNG SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH DI SMA ADIGUNA BANDAR LAMPUNG (Disertasi doktoral, Universitas Lampung).