Putri Regina (1), Fahmi Fahmi (2), Retno Wulandari (3)
Educators in PAUD must at least have D3 Early Childhood Education or S1 non-formal education, but there are still many educators in PAUD who only have high school education or equivalent. The management of teaching staff in play group units (KB), where most of the facts that occur in the field in play group units do not meet the quality of competence for early childhood education teachers, because until now most teachers in these institutions still have not got a bachelor's degree or only graduated from high school or the equivalent. can affect teacher competence, especially in pedagogical and professional competencies so that the results obtained and achieved are not maximized in playgroup units. The purpose of this article is to describe and identify various aspects regarding the management of teaching staff in playgroup units so that later it is expected to be able to improve the quality and quality of teaching staff in various playgroup institutional units so that the desired goals can be achieved, because if the quality of teaching staff is fulfilled then will have a very good impact on students and can achieve goals in the play group institutional unit. The method used in this research is literature review, in which researchers collect various data from various sources to be used as material for making articles about the management of educators in playgroup units (KB).
Adib, H. R. (2018). Pengembangan SDM Pendidikan dalam Era Disrupsi Teknologi.
Anggraini, D. (2017). Analisis Pengelolaan Tenaga Pendidik dalam Peningkatan Kualitas Layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jurnal Administrasi Pendidikan, 1(1), 29-40.
Anwar, K. (2018). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2014). Manajemen Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Buku "Reward and Punishment in Education: The Neurobiological, Legal, and Economic.
Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. (2016). Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Fatmawati, D., & Sumarni, W. (2019). Model Pengembangan SDM di Sekolah PAUD. Jurnal Studi Pendidikan, 8(1), 37-51.
http://administrasitenagapendidik.blogspot.com/
http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/tarbiyah/article/view/5973/3912
http://repository.uinsu.ac.id/20252/
https://dikti.kemdikbud.go.id/index.php/penjaminan-mutu/standar-mutu-pendidikan
https://journal.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/23024
https://referensi.data.kemdikbud.go.id/upload/Buku_Referensi/BUKU%20PANDUAN%20MANAJEMEN%20ADMINISTRASI%20TENAGA%20PENDIDIK.pdf
https://www.researchgate.net/publication/327790053_Evaluasi_Kinerja_Tenaga_Pendidik_dalam_Proses_Pembelajaran
https://www.researchgate.net/publication/343069052_Peran_Administrasi_dalam_Manajemen_Tenaga_Pendidik
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 25(2), 95-106.
Kemendikbud. (2017). Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Guru. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2015). Panduan Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Berbasis Pendidikan Karakter. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Panduan Penyusunan Rencana Strategis Sekolah/Madrasah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar danMenengah.
Koontz, H., & Weihrich, H. (2008). Manajemen: Pengertian, Pendekatan, dan Perilaku. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2016). Panduan Pengembangan Kompetensi Guru: Guru yang Profesional, Kompeten, dan Peduli pada Anak. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mukodi. (2011). Mendialogkan Pendidikan Kita Sebuah Antologi Pendidikan.Yogyakarta: Magnum Pustaka Utama.
Mulyadi. (2016). Akuntansi Manajemen: Konsep, Manfaat, dan Relevansi untuk Pengambilan Keputusan. Jakarta: Salemba Empat.
Mulyasa, E. (2011). Manajemen Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2017). Manajemen Pendidikan: Konsep, Dasar, dan Implementasinya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nugroho, B. A. (2018). Pengelolaan Tenaga Pendidik dalam Menunjang Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 105-116.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 tentang Pendidikan Anak Usia Dini.
Robbins, S.P., Coulter, M., & DeCenzo, D.A. (2013). Fundamentals of Management. Boston: Pearson.
Sanaky, H. A. (2018). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(1), 89-98.
Sanjaya, W. (2017). Rekrutmen dan Seleksi Tenaga Pendidik. Yogyakarta: Deepublish.
Sudjana, D. (2015). Evaluasi Program Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sutawidjaja, A. (2015). Strategi Pengembangan Pendidikan di Indonesia. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Tilaar, H. A. R. (2010). Menuju Masyarakat Belajar. Jakarta: Grasindo.
Tilaar, H. A. R. (2016). Pengembangan Pendidikan Nasional: Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.