PENERAPAN KONSEP DASAR BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR DALAM KURIKULUM MERDEKA
DOI:
https://doi.org/10.62668/jimr.v2i01.634Kata Kunci:
Bahasa Indonesia, Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia, Kurikulum MerdekaAbstrak
Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran yang dipelajari pada setiap jenjang pendidikan. Walaupun adanya perubahan kurikulum, kedudukan mata pelajaran ini tidak dapat digeser apalagi dihilangkan karena merupakan muatan wajib dalam sistem kurikulum Indonesia. Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui dalam kurikulum merdeka belajar untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila, ini masih banyak guru yang menggunakan teknik pembelajaran secara teoretis dan hafalan, sehingga kegiatanpembelajaran cenderung berlangsung kaku, monoton, dan membosankan. Terkhusus pada pelajaran bahasa Indonesia, materi yang disampaikan nyatanya masih belum mampu melekat pada diri siswa sebagai sesuatu yang rasional, kognitif, dan afektif. Penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional itulah yang berimbas pada tingkat penguasaan materi pelajaran Bahasa Indonesia siswa yang masih rendah. Lebih jauh, kondisi pembelajaran semacam ini merupakan bentuk kegagalan siswa dalam mengembangkan pengetahuan dan keterampilan kebahasaan, serta sikap positif terhadap penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Kondisi seperti ini dapat diatasi dengan menerapkan inovasi pembelajaran yangdapat digunakan oleh guru dalam melaksanakan pembelajaran bahasa Indonesia melalui berbagai pendekatan, yang tertuang ke dalam empat aspek keterampilan berbahasa Indonesia, yakni keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
Unduhan
Referensi
Kemdikbud (2022). Kurikulum merdeka. Jakarta: Kemdikbud. Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022).
Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan. Penerapannya di Indonesia. *Jurnal Basicude, 6(20 2099-2104.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, Dwinggo Samala, A,. Rahman Riyanda, A,. & Hendri Adi, N. (2022).
Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam
Perkembangan Era Society 5.0. *Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan*, 4, 3011-3024.
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. E.(2022). Kurikulum Merdeka Belajar Kampus
Merdeka: Sebuah Kajian Literatur.* Research and Development Journal of Education, 8(1), 185
Baro'ah, S. (2020). Kebijakan Merdeka Belajar Sebagai Peningkatan Mutu Pendidikan. *Jurnal Tawadhu*, 4(1), 1063-1073.
Suyanto 2020, Ainia 2020, Sherly et Al., 2020: Widiyono et al., 2021, Pendi 2020, kemendikbudristek
,
Djamarah 2010: 329- 330 , Ngalimun 2014: 24-27
Suryaman, M.(2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. (Seminar Nasional Pendidikan
Bahasa Dan Sastra,1(1),13-28)
Izza, A, Z., Falah M,. & Susilawati, S. (2020). Studi literatur: Problematika evaluasi pembelajaran dalam
mencapai tujuan pendidikan di era merdeka belajar. *Konferensi Ilmiah Pendidikan,1*(1), 10-15
Muhammad Yamin & Syahrir Syahrir. Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar ( Telaah Metode Pembelajaran). *Ilmiah Mandala Education,* Vol 6, No 1
Oman Fathurohman (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. *Keilmuan dan Kependidikan Dasar,* 9(1), 23-34
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Suryaman, M.(2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. (Seminar Nasional Pendidikan
Bahasa Dan Sastra,1(1),13-28)
Hendri, N. (2020:2). Merdeka Belajar: Antara Retorika dan Aplikasi. Jurnal E-Tech, 8(1), 1–29.
Sumiana (2020:153)
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.