Ikrimatul Afiyah (1), Lailatul Badriah (2), Choirul Rizky (3), Usmakrifah Usmakrifah (4), Eny Latifah (5)
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan metode gallery questions terhadap keaktifan belajar siswa dan nilai bahasa Indonesia siswa di Lembaga Nonformal. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, yang menggunakan metode eksperimental dengan rancangan penelitian quasy eksperimental design dengan menggunakan rumus uji homogenitas, uji independent t-test pada pengujian hipotetis dan kategorisasi dalam mengukur efektivitas kedua variabel melalui software SPSS versi 21.0. Hasil penelitian melalui uji independent t-test pada keaktifan belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan metode gallery questions signifikansi menunjukkan nilai 0,000 yang mana lebih kecil dari 0,05, dan nilai Bahasa Indonesia siswa sebelum dan sesudah penggunaan metode gallery questions signifikansi menunjukkan nilai 0,001 yang mana lebih kecil dari 0,05 dengan demikian hasil kedua variabel telah mencapai taraf signifikan.
Amin dan Linda Y.S.S. 2022. 164 Model Pembelajaran Kontemporer. Bekasi: Pusat Penerbitan LPPM.
Darusman, Yus. 2021. Model Pewarisan Budaya Melalui Pendidikan Nonformal (Pendidikan Tradisional) pada Masyarakat Pengrajin Kayu. Madiun: CV. Bayfa Cendekia Indonesia.
Huda, S. 2108. Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Pendekatan Student Active Learning, Jurnal UAD BAHASTRA, 38(1), 2548-4583, DOI: http://dx.doi.org/10.26555/bahastr.
Husamah, Dkk. 2019. Pengantar Pendidikan. Malang: UMM Press.
Isaleha, Nurasiah, dan Iswanto, S. (2021). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Peer Lesson Terhadap Keaktifan Belajar Sejarah Siswa Kelas XI SMA Negeri 10 Aceh Barat Daya, Jurnal Unsyiah, 4(2), https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt.
Mubayyinah, Nurrahmatika dan Ashari, M.Y. 2017. Efektifitas Metode Active Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas X-A di SMA Darul Ulum 3 Peterongan Jombang. Jurnal Pendidikan Islam. 1 (1): 76.
Ningsih, Yanti Karmila. 2021. Buku Ajar Media Dan Sumber Belajar Pendidikan di Luar Sekolah. Palembang: Bening Media Publishing.
Nur’aini. 2020. Katalog Dalam Terbitan (KDT) Perpustakaan Nasional Republik Indonesia Metode Pengajaran Alquran dan Seni Baca Alquran dengan Ilmu Tajwid. Semarang: CV. Pilar Nusantara.
Rahayu, Sri. 2022. Desain Pembelajaran Aktif (Active Learning). Tt: Ananta Vidya.
Sari D. L. S., Khamdun, dan Fardani, M. A. 2022. Peran Orang Tua Dalam Mengontrol Penggunaan Gadget Pada Anak Usia SD di Desa Soco Kecamatan Dewe Kabupaten Kudus, Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 2685-936X
Siregar, N.S.S. 2016. Kesadaran Masyarakat Nelayan terhadap Pendidikan Anak, Jurnal Ilmu Pemerintahan dan Sosial Politik UMA, 4(1), 2549 1660
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Administrasi. Bandung : Alfabeta.
Suparlan, Henricus. 2015. Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Sumbangannya Bagi Pendidikan Indonesia, Jurnal Filsafat, 25 (1), 59.
Usa, S. L. dan Muhudiri, F. 2021. Pengaruh Keaktifan Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Sampolawa, Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 7(1), 2686-3766, https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q