Samritin Samritin (1), Suarti Suarti (2), Waode Marseniawati Mustari (3), Gita Puspita (4), Sofia Amalia (5), Berlian Putri Saudjana (6), Zahara Zinu (7)
Learning independence is one factor that affects the effectiveness of student learning. Initial observations at SD Negeri 2 show that many students are still not independent in their learning. This socialization activity aims to educate students about independent learning strategies and equip them with practical skills such as time management and problem-solving techniques. This activity involved 48 students from SD Negeri 2 Bataraguru, consisting of 28 males and 20 females. The activity used a lecture and interactive approach adapted to the characteristics of elementary school students. The success of socialization was evaluated based on observations during the activity. The success of socialization was evaluated based on participants' enthusiasm and active participation. The results showed that students were very enthusiastic about receiving the material; they seemed brave in asking questions, conveying their learning difficulties, proposing solutions to their friends' learning difficulties, and answering questions. This activity has provided an initial foundation in the formation of a disciplined and sustainable independent learning culture in the school environment
Afriantoni, A., Nurazizah, N., Meliani, D., Salsabila, Y., & Alziqri, M. H. (2025). Upaya guru meningkatkan kemandirian dan minat belajar siswa SD: Tinjauan literatur. Jurnal Basicedu, 9(6), 1721–1728. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i6.10796
Ahyar, A. M., & Zumrotun, E. (2023). Upaya meningkatkan budaya literasi di sekolah dasar melalui implementasi program Kampus Mengajar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 291–301. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.586
Algifari, L. A. M., Harianti, D., Sapitri, H. A. A., & Zain, R. (2025). Mendorong kemandirian belajar anak sekolah dasar melalui program peningkatan literasi dan numerasi. Alpatih, 3(1), 44–56. https://doi.org/10.70115/alpatih.v3i1.301
Bukit, S., Perangin-angin, R. B. Br., & Murad, A. M. A. (2022). Strategi guru dalam menumbuhkan kemandirian belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7858–7864. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3633
Fithriyah, R., Wibowo, S., & Octavia, R. U. (2021). Pengaruh model discovery learning dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1907–1914. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.894
Fitriani, A., Sari, P. S., Anisa, N., & Ichsan, I. (2025). Peran orang tua dan guru dalam menumbuhkan kemandirian belajar anak tingkat sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1551–1551. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.4661
Hardianto, H., Baharuddin, M. R., & Safitri, R. D. (2024). Analisis kemampuan literasi numerasi terhadap pendidikan karakter mandiri pada siswa sekolah dasar. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 80–91. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v9i1.3728
Izzati, N. (2017). Penerapan PMR pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa SMP. Jurnal Kiprah, 5(2), 30–49. https://doi.org/10.31629/kiprah.v5i2.283
Karyani, N. P. S., & Astawan, I. G. (2024). Hubungan karakter beriman, bertakwa kepada Tuhan, dan berakhlak mulia serta mandiri dengan prestasi belajar Pendidikan Pancasila siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 815–824. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7199
Latifah, S., Salimi, M., & Susiani, T. S. (2024). Implementasi penguatan pendidikan karakter dalam menumbuhkan kemandirian belajar siswa sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.75983
Manalu, R., Napitupulu, E., & Syahputra, E. (2020). Perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa melalui pendekatan scientific dan pendekatan scientific berbantuan software Autograph. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 11–28. https://doi.org/10.24114/paradikma.v13i1.22943
Meilany, N. I., Kawuryan, S. P., & Adi, B. S. (2025). The impact of independent learning on academic achievement in social and science education among sixth grade elementary students. Mimbar Sekolah Dasar, 12(1), 37–48. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v12i1.81858
Muliantara, I. K., & Suarni, N. K. (2022). Strategi menguatkan literasi dan numerasi untuk mendukung Merdeka Belajar di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4847–4855. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2847
Noptario, N., Irawan, M. F., & Zakaria, A. R. (2024). Strengthening student resilience: Student-centered learning model in Merdeka Curriculum in elementary Islamic school. Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 16(1), 1–24. https://doi.org/10.18326/mudarrisa.v16i1.575
Nurishlah, L., Saepuloh, & Samadi, M. R. (2023). Metakognitif siswa sekolah dasar. Murabbi, 2(1), 48–53. https://doi.org/10.69630/jm.v2i1.17
Octavia, R. U. (2020). Upaya melatih kemandirian belajar melalui outdoor learning (ODL) siswa kelas III SDN Pucang 4 Sidoarjo. Mubtadi: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 2(1), 59–64. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v2i1.3591
Paisah, P., Murtini, T., Sumartiningsih, S., & Raharjo, T. J. (2026). Implementation of active deep learner experience (ADLX) introflex to improve independent learning in elementary school students. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 39–50. https://doi.org/10.54069/attadrib.v9i1.1148
Priyono, D. W., Priyadi, P., Nisa, A. F., & Yuniharto, B. S. (2023). Merdeka Belajar: Penerapan ajaran Ki Hajar Dewantara “Merdeka Belajar” dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 15(1), 123–138. https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i1.9240
Purwaningsih, A. Y., & Herwin, H. (2020). Pengaruh regulasi diri dan kedisiplinan terhadap kemandirian belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 22–30. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i1.29662
Putri, N. A., M. S., Z., & H., O. S. (2021). Faktor-faktor penyebab peningkatan nilai siswa sekolah dasar dalam pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu, 5(4), 2164–2170. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1171
Qorimah, E. N., & Laksono, W. C. (2023). Keterlibatan guru dalam proses perkembangan kemandirian peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1391–1397. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5180
Rahmalia, S., & Firmansyah, W. (2025). Analisis peran dan hambatan guru dalam membangun karakter mandiri siswa. Karimah Tauhid, 4(9), 6612–6622. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i9.20307
Romadhan, S., & Sumitro, E. A. (2025). Mengembangkan jiwa kemandirian dan kepemimpinan melalui kegiatan kepramukaan di sekolah dasar. Tandhuk Majeng, 1(1), 8–15. https://doi.org/10.24929/tandhuk-majeng.v1i1.4491
Sabrina, N., Taqwanur, R., A. A. R., Dewi, A. A. I. K. G., & Istiqomah. (2026). Sinergi program bimbel komunitas dalam peningkatan mutu pendidikan melalui pendampingan belajar siswa sekolah dasar. Nusantara Community Empowerment Review, 4(1), 8–13. https://doi.org/10.55732/2bn1qj77
Septiadevana, R., Triani, L., & Oktaviani, M. (2024). Karakter mandiri, disiplin dan tanggung jawab untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 4101–4110. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8777
Setiawan, D. F., Wahyuhastuti, N., & Darmaputra, M. F. (2022). Pengembangan regulasi diri melalui kontrak pembelajaran ekonomi di lingkungan belajar online. Equilibria Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 7(1), 81–91. https://doi.org/10.26877/ep.v7i1.10018
Siboro, T. G. G. G., Gadisa, N., Sitepu, M. D. E., & Joharis, M. (2025). Analisis pengaruh dukungan orang tua dan proses pembelajaran terhadap literasi numerasi siswa sekolah dasar di SD Negeri 104219 Tanjung Anom. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 3903–3906. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i2.44293
Syamsurijal, & Akbar, A. (2026). Studi analisis kemampuan metakognitif siswa sekolah dasar. Cendekia: Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah, 3(1), 35–48. https://doi.org/10.62335/cendekia.v3i1.2196
Tarno, Suruambo, J., Sabti, L. O. F. I., Ridwan, M., & Maudin. (2025). Penguatan pendidikan karakter siswa melalui program edukasi berbasis sekolah di SDN 2 Buton. Permadani: Jurnal Pengabdian Riset Masyarakat Madani, 3(2), 81–90. https://doi.org/10.35326/permadani.v3i2.8057
Wibowo, S. A., & Koeswanti, H. D. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis komik untuk meningkatkan karakter kemandirian belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5100–5111. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1600
Widiana, I. W., Parwata, I. G. L. A., Jampel, I. N., & Tegeh, I. M. (2024). The needs of a metacognitive-based learning model in elementary schools. Nurture, 18(2), 394–403. https://doi.org/10.55951/nurture.v18i2.627
Widodo, L. S., Prayitno, H. J., & Widyasari, C. (2021). Kemandirian belajar matematika siswa sekolah dasar melalui daring dengan model pembelajaran flipped classroom. Jurnal Basicedu, 5(5), 3902–3911. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1404
Yuliani, W. (2016). Pengaruh strategi active learning terhadap kemandirian belajar siswa kelas V SD Laboratorium UPI Cibiru [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repository Universitas Pendidikan Indonesia.