Lidia Oktamarin (1), Fika Kurniati (2), Maratus Sholekhah (3), Silpa Nurjanah (4), Sri Wahyuni Oktaria (5), Sukmawati Sukmawati (6), Tantri Apriyani (7)
Kecemasan pada anak usia dini merupakan suatu keadaan saat anak merasakan sesuatu kekhawairan yang berlebihan yang dapat mempengaruhi emosi anak menjadi tidak stabil. Faktor umum penyebab terjadinya gangguan kecemasan pada anak, terutama pada anak yang baru memasuki lingkungan sekolah, merupakan pengaruh dari keluarga. Pemberian intervensi yang dilakukan sejak dini dapat menangani gangguan kecemasan ataupun mencegah gejala kecemasan menjadi gangguan yang lebih serius. Melibatkan orang tua dalam intervensi anak dengan gangguan kecemasan dirasa dapat lebih membantu anak menuju perkembangan yang lebih positif dan membantu orang tua dalam mengubah perilaku ketika menghadapi masalah anaknya dan masalahnya sendiriTeknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti berdasarkan sumber bacaan atau literatur berupa buku, jurnal, dan majalah.
American Psychiatric Assosiation. (2000) DSM V-TR (DIAGNOSTIC AND STATISTICAL MANUAL OF MENTAL DISORDERS IV TEXT REVISION). Washington, DC: American Psychiantric Association Press.
Chomaria, Nurul. (2009). TIPS JITU DAN PRAKTIS MENGUSIR STRESS, Yogyakarta: DIVA Press.
Davison. G. C, Neale J. M., Dan Kring A. M. (2004). PSIKOLOGI ABNORMAL EDISI KE-9. Jakarta: PT Grafindo Persada
Jannah, dkk. (2020). KECEMASAN DAN MUSIC 8D. Banten : CV.AA. Rizky
Kadek Aryati,Cahyaningsih FR. (2020). SEORANG LAKI-LAKI USIA 27 TAHUN DENGAN GANGGUAN PANIK :LAPORAN KASUS. Medula, Volume 9,Nomor 4.
Madyawati, Lilis dan Nurjannah. (2021). KECEMASANA ANAK USIA DINI DAN INTERVENSINYA (STUDI KASUS DI TK MAJAKSINGI). Aulad : Journal on Early Childhood. Vol. 4, No. 1.
Mashar, Riana. (2005). KONSELING PADA ANAK YANG MENGALAMI STRESS PASCA TRAUMA BENCANA MERAPI MELALUI PLAY THERAPY. Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia, 14-16
Nevid,J..s, Rathus, S.A, & Greene B. (2005). PSIKOLOGI ABNORMAL. Jakarta:Erlangga
Prajogo Stefany Livia, Ananta Yudiarso.(2021). ”METAANALISIS EFEKTIVITAS ACCEPTANCE AND COMMITMENT THERAPY UNTUK MENANGANI GANGGUAN KECEMASAN UMUM”. Jurnal PSIKOLOGIKA Vol 26 No 1
Ramaiah Savitri, (2021), KECEMASAN, BAGAIMANA MENGATASI PENYEBABNYA, Pustaka Populer Obor.
Redayanti P. (2014) GANGGUAN CEMAS MENYELURUH. Dalam: Elvira SD, Hadisukanto G (ed). Buku Ajar Psikiatri. Ed 2. 2014. Jakarta: Balai Penerbit FKUI.
Suyantini. (2010). PERBEDAAN KECEMASAN DALAM MENGHADAPI UJIAN ANTARA SISWA PROGRAM REGULER DENGAN SISWA AKSELERASI. (online).Tersedia:http//www.responsitoryusu.ad.id/bitsteam /123456789pdf.
Susanti, Mega Afri. (2018). EFEKTIVITAS PLAY THERAPY UNTUK MENURUNKAN TINGKAT SAD (SAPARATION ANXIETY DISORDER) PADA ANAK USIA 5-7 TAHUN (STUDI KASUS DI TK AISYIYAH BUSTAMI ATHFAL BATUSANGKAR). Skripsi jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. 13 Juli 2020 (10.54). hlm 31-33.
Salmawati, (2010), FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TINGKAT KECEMASAN PADA PASIEN HEMODIALISIS DI RUMAH SAKIT DR. WAHIDIN SUDIROHUSODO MAKASSAR, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Wiyani, N.A. (2014). PENANGANAN ANAK USIA DINI BERKEBUTUHAN KHUSUS. Yogyakarta:Ar-Ruzz Media
Zellawati, A. (2015). TERAPI BERMAIN UNTUK MENGATASI PERMASALAHAN PADA ANAK. Jurnal Fakultas Psikologi Universitas AKI, 164
Zhhiifar, Kabriiba Huanayayyyin Azh. (2015). KECEMASAN SEKOLAH PADA SISWA TAMAN KANAK-KANAK.SKRIPSI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM.13 Juni 2022 (10.47). Hlm 18-19.