References

Adamson, E., & Brennan, D. (2014). SOCIAL INVESTMENT OR PRIVATE PROFIT? DIVERGING NOTIONS OF “INVESTMENT” IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND CARE. International Journal of Early Childhood, 46(1), 47–61. https://doi.org/10.1007/s13158-013-0098-x

Agustyaningrum, N., Pradanti, P., & Yuliana. (2022). TEORI PERKEMBANGAN PIAGET DAN VYGOTSKY: BAGAIMANA IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(1), 568–582. https://doi.org/10.30606/absis.v5i1.1440

Ajhuri, K. F. (2019). PSIKOLOGI PERKEMBANGAN PENDEKATAN SEPANJANG RENTANG KEHIDUPAN (1st ed.). Penebar Media Pusaka.

Almujab, S. (2023). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI: PENDEKATAN EFEKTIF DALAM MENJAWAB KEBUTUHAN DIVERSITAS SISWA. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 8, 1–17.

Amitha Shofiani Devi, Khusnul Hotimah, Ramadhan Sakha A., Achmad Karimullah, & M. Isa Anshori. (2024). MEWAWANCARAI KANDIDAT: STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN EFISIENSI DAN EFEKTIVITAS. MASMAN: Master Manajemen, 2(2), 66–78. https://doi.org/10.59603/masman.v2i2.387

Annisa Alfath, F., Fara Nur Azizah, & Dede Indra Setiabudi. (2022). PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYONGSONG KURIKULUM MERDEKA BELAJAR. Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 1(2), 42–50. https://doi.org/10.56444/soshumdik.v1i2.73

Annur, S. (2018). METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN ANALISIS DATA KUANTITATIF DAN KUALITATIF. Noer Fikri Offset.

Anwar, R. N. (2022). PERSEPSI GURU PAUD TERHADAP PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU MELALUI KURIKULUM MERDEKA. Azzahra: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 210–219.

Arikunto, S. (2013). PROSEDUR PENELITIAN: SUATU PENDEKATAN PRAKTIK (15th ed.). Rineka Cipta.

Ayuriski, Y., & Cucu, A. (2024). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM KURIKULUM MERDEKA PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 56–66.

Azzahra, T. S., Aryoko, Z. F., Afita, Z. N., Afifah, R. N., & Faizah, D. T. (2023). ANALISIS PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA 1. Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 27–33.

Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Pusat Kurikulum dan Pembelajaran. (2021). PRINSIP PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI (DIFFERENTIATED INSTRUCTION). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Bafadal, U., Ilyas, S. N., Musi, M. A., Makassar, U. N., & Merdeka, K. (2024). STRATEGI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENGEMBANGKAN LITERASI ANAK USIA DINI. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 242–254.

Daulay, M. I., & Fauziddin, M. (2023). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA JENJANG PAUD. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 9(2), 101. https://doi.org/10.24114/jbrue.v9i2.52460

Eka Retnaningsih, L., & Khairiya, U. (2022). KURIKULUM MERDEKA PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Jurnal Program Studi PGRA, 8(1), 143-158.

Fatimah, E. R. (2021). KONSEP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI (STUDI KOMPARATIF JEAN PIAGET DAN AL-GHOZALI). Jurnal Alayya, 1(1), 1–31.

Fauzia, R., & Hadikusuma, R. Z. (2023). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1608–1617. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5323

Graciela, E., Taran, M., Sum, T. A., & Edfra, A. V. (2023). CLASSROOM MANAGEMENT IN LEARNING IN PAUD. Jurnal Lonto Leok, 5(1), 68–76.

Haratua, C., Pratiwi, A. E., & Supriadi, D. (2024). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA KURIKULUM MERDEKA. Jurnal On Education, 7(1).

Hasibuan, R., & Suryana, D. (2022). PENGARUH METODE EKSPERIMEN SAINS TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5–6 TAHUN. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1169–1179. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1735

Herniawati, A. (2023). METODE BERMAIN: UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DI ERA KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Intisabi, 1(1), 10–18. https://doi.org/10.61580/itsb.v1i1.2

Herwina, W. (2021). OPTIMALISASI KEBUTUHAN MURID DAN HASIL BELAJAR DENGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. https://doi.org/10.21009/pip.352.10

Hidayah, A. A., Ramadani, I., Wijaya, R. S., Safitri, S., & Syarifuddin. (2025). FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN KOGNITIF PESERTA DIDIK. Jurnal PAUD Agapedia, 9(1), 113.

Hyun, C. C., Tukiran, M., Wijayanti, L. M., Asbari, M., Purwanto, A., & Santoso, P. B. (2020). PIAGET VERSUS VYGOTSKY: IMPLIKASI PENDIDIKAN ANTARA PERSAMAAN DAN PERBEDAAN. Journal of Engineering and Management Science Research (JIEMAR), 1(2), 286–293.

Ibda, F. (2025). PERKEMBANGAN KOGNITIF: TEORI JEAN PIAGET. Intelektualita, 3(1).

imam, G. (2018). APLIKASI ANALISIS MULTIVARIATE DENGAN PROGRAM IBM SPSS 25 (9th ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Indonesia, P. R. (2003). UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL.

Iskandar, S., Rosmana, P. S., Farhatunnisa, G., & Mayanti, I. (2023). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan, 3.

Izzuddin, A. (2021). UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN SAINS. Jurnal Edukasi dan Sains, 3, 542–557.

Jatmiko, H. T. P., & Putra, R. S. (2022). REFLEKSI DIRI GURU BAHASA INDONESIA DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH PENGGERAK. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 6(2), 224. https://doi.org/10.30651/lf.v6i2.14701

Javanisa, A., Fauziah, F. F., & Melani, R. (2022). IMPLEMENTASI KURIKULUM SEKOLAH PENGGERAK TERHADAP MOTIVASI PESERTA DIDIK. Jurnal Kalam Pendidikan PGSD Kebumen, 1, 34–47.

Kahfi, A. (2021). DAMPAK PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK. Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 4(1), 14–23.

Kamil, N., Dewi, U. K., Shope, Y. A., Afkarina, M., & Hayati, K. N. (2023). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA SATUAN PAUD DI NEGARA INDONESIA DAN INGGRIS. Jurnal Sinestesia, 13(1), 588–599.

Kemendikbudristek. (2022a). BUKU SAKU: TANYA JAWAB KURIKULUM MERDEKA. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kemendikbudristek. (2022b). SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA NOMOR 7 TAHUN 2022 TENTANG STANDAR ISI PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, JENJANG PENDIDIKAN DASAR, DAN JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Khadijah. (2016). PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI.

Khadijah, K., & Amelia, N. (2020). ASESMEN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5–6 TAHUN. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 69–82. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i1.6508

Kristiani, H., Susanti, E. I., Purnamasari, N., Purba, M., Saad, M. Y., & Anggaeni. (2021). MODEL PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI (DIFFERENTIATED INSTRUCTION) PADA KURIKULUM FLEKSIBEL SEBAGAI WUJUD MERDEKA BELAJAR DI SMPN 20 TANGERANG SELATAN. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Manzis, I. (2024). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN PEMANFAATAN PLATFORM MERDEKA MENGAJAR DI SEKOLAH DASAR. Universitas Jambi.

Marinda, L. (2020). TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN PROBLEMATIKANYA PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR. An-Nisa’: Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1), 116–152.

Melda Fitriani K., Arbayah, & Sjamsir, H. (2022). MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA 4–5 TAHUN MELALUI PERMAINAN BUKA TUTUP GEOMETRI WARNA (KATUP GEWAR) DI TK ISLAMIC CENTER SAMARINDA. BEduManagers Journal: Borneo Educational Management and Research Journal, 3(2), 76–87. https://doi.org/10.30872/bedu.v4i1.3292

Miqwati, Susilowati, E., & Moonik, J. (2023). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 30.

MS, M. (2023). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAN PENERAPANNYA. Sentri: Jurnal Riset Ilmiah, 2(2), 533–543. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i2.534

Munawar, M. (2022). PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1, 65–72.

Murgiyanti, M., Sumarno, S., & Muhtarom, M. (2023). ANALISIS PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA 5–6 TAHUN DI TK IT ALMAWADDAH SEMARANG. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 211–226. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i2.325

Nisa, F. (2023). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI SMAN CMBBS PANDEGLANG. Jurnal Pendidikan, 3(1), 1013–1022.*

Niswah, S., & Zulfahmi, M. N. (2024). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5–6 TAHUN. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(2), 177. https://doi.org/10.31000/ceria.v13i2.10557

Nur, L., Hafina, A., & Rusmana, N. (2020). KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DALAM PEMBELAJARAN AKUATIK. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 42–50.*

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., Sifa, U. N., & Tangerang, U. M. (2021). PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SD NEGERI KOHOD III. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255.*

Nurjanah, S. (2021). OBJEK ASESMEN DALAM PERSPEKTIF KURIKULUM 2013. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(2), 85–91.

Pamela, I. S., Chan, F., Fauzia, V., Susanti, E. P., Frimals, A., & Rahmat, O. (2020). KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2).

Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). PERAN GURU DALAM MENANAMKAN NILAI TOLERANSI PADA ANAK USIA DINI DI INDONESIA. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972

Priantini, D. A. M. M. O., Suarni, N. K., & Adnyana, K. S. (2022). ANALISIS KURIKULUM MERDEKA DAN PLATFORM MERDEKA BELAJAR UNTUK MEWUJUDKAN PENDIDIKAN YANG BERKUALITAS. Jurnal Penjaminan Mutu, 8, 238–244.

Rachman, S. A. (2020). PENTINGNYA PENYEDIAAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF BAGI ANAK USIA DINI BERBASIS KUNJUNGAN BELAJAR DI MASA NEW NORMAL. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3). https://doi.org/10.5281/zenodo.4035268

Redhatul, F., & Hadikusuma, R. Z. (2023). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 3, 1609.

Rochah, C., & Karmila, M. (2023). LITERATURE REVIEW: PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA SATUAN PAUD. Prosiding Seminar Nasional Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini “Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan.”

Rusadi, B. E., & Munawaroh, I. (2024). KONSEP PENDIDIKAN KI HAJAR DEWANTARA DITINJAU DARI NILAI-NILAI RELIGIUS DAN RELEVANSINYA DENGAN KURIKULUM MERDEKA. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(1), 37–47.

Rustamana, A., Wahyuningsih, P., Azka, M. F., & Wahyu, P. (2024). PENELITIAN METODE KUANTITATIF. Sindoro Cendikia Pendidikan, 5(6).

Salim, S. (2014). METODOLOGI PENELITIAN KUANTITATIF. Citapustaka Media.

Sarnoto, A. Z. (2024). MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM KURIKULUM MERDEKA. Journal on Education, 6(3), 15928–15939.

Sudianto, S., & Ismayanti, S. (2023). IMPLEMENTASI TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 55–61. https://doi.org/10.56916/jp.v2i2.709

Sudirman, S., Jatmikowati, T. E., & Kusumaningtias, N. (2023). PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI KABUPATEN JEMBER. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.47134/paud.v1i1.32

Sugiyono. (2010). METODE PENELITIAN BISNIS (PENDEKATAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D). Alfabeta.

Susilawati, N., Nurhasanah, Suarta, I. N., & Astini, B. N. (2020). IDENTIFIKASI PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5–6 TAHUN DI GUGUS 1 KECAMATAN PEMENANG KABUPATEN LOMBOK UTARA. Indonesia Journal of Elementary and Childhood Education, 1(32), 73–92.

Talango, S. R. (2020). KONSEP PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI. Ecie Journal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 93–107.

Tunas, K. O., Daniel, R., & Pangkey, H. (2024). KURIKULUM MERDEKA: MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DENGAN KEBEBAS AN DAN FLEKSIBILITAS. Jurnal Pendidikan, 6(4), 22031–22040.

Usdarisman, H., Hendrayadi, Azhari, D. S., & Basti, A. (2024). PENGERTIAN DAN KONSEP DASAR KURIKULUM DALAM BERBAGAI PERSPEKTIF. Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 7578–7586.

Usmadi, U. (2020). PENGUJIAN PERSYARATAN ANALISIS (UJI HOMOGENITAS DAN UJI NORMALITAS). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281

Wahyudi, S. A., Siddik, M., & Suhartini, E. (2023). ANALISIS PEMBELAJARAN IPAS DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Pendidikan MIPA, 13, 1105–1113.

Wahyuni, F., & Azizah, S. M. (2020). BERMAIN DAN BELAJAR PADA ANAK USIA DINI. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan, 15(1), 159–176.

Wardani, I. R. W., Putri Zuani, M. I., & Kholis, N. (2023). TEORI BELAJAR PERKEMBANGAN KOGNITIV LEV VYGOTSKY DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN. Dimar: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 332–346. https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.92

Yusuf, M. (2021). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN PENELITIAN GABUNGAN (6th ed.). Kencana.

Zulkarnain, Y., & Khoir, M. A. (2023). IMPROVING ARABIC LANGUAGE SKILLS THROUGH INNOVATIVE LEARNING STRATEGIES. Journal of Proceedings Series, 1(1).