M Arifin Pratama (1), Hatimi Cahyani Lintang (2), Muhammad Dhafin (3), Imel Prastika (4), Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah (5)
This study aims to examine the problems and strategies for strengthening the implementation of authentic assessment in Islamic Religious Education (PAI) learning within the Merdeka Curriculum era. The research employs a qualitative approach through a literature review that analyzes books, scientific journals, and educational policy documents. The findings indicate that authentic assessment plays a crucial role in evaluating students’ abilities comprehensively, encompassing cognitive, affective, and psychomotor aspects integrated with real-life contexts and oriented toward the formation of Islamic character. However, its implementation still faces various challenges, including limited teacher understanding, difficulties in developing assessment instruments, and the dominance of conventional evaluation systems. Therefore, strengthening strategies are needed through teacher competency enhancement, institutional support, and a paradigm shift in assessment practices so that authentic assessment can be implemented effectively, sustainably, and in alignment with the holistic learning principles of Islamic Religious Education.
Abdurrahmansyah. (2021). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI AJAR DAN AKSESSIBILITAS BAHAN BACAAN PADA MAHASISWA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN RADEN FATAH PALEMBANG. Palembang: UIN Raden Fatah Press.
Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah. (2023). KAJIAN TEORITIK DAN IMPLEMENTATIF PENGEMBANGAN KURIKULUM. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada – Rajawali Pers.
Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah, & Rismawati, I. (2022). PENINGKATAN KUALITAS PERGURUAN TINGGI MELALUI SISTEM PENJAMIN MUTU DENGAN PENDEKATAN TOTAL QUALITY MANAGEMENT. Jurnal Perspektif, 6(2), 154. https://doi.org/10.15575/jp.v6i2.177
Abdurrahmansyah, Welly, & et al. (2023). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA (MBKM) PERSPEKTIF PERGURUAN TINGGI ISLAM. Palembang: UIN Raden Fatah Press.
Agustini, A. (2025). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI LEMBAGA PENDIDIKAN ERA PERKEMBANGAN TEKNOLOGI. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 5(2), 609–618. https://doi.org/10.52690/jitim.v5i2.1002
Creswell, J. W. (2014). RESEARCH DESIGN: QUALITATIVE, QUANTITATIVE, AND MIXED METHODS APPROACHES (4th ed.). SAGE Publications.
Daryanto. (2015). INOVASI PEMBELAJARAN: TEORI DAN PRAKTIK. Yogyakarta: Gava Media.
Diniyanti, P. O., & Abdulloh, A. (2025). TANTANGAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SISWA DI ERA KURIKULUM MERDEKA. Jurnal PAI Raden Fatah, 7(2), 125–140. https://doi.org/10.19109/pairf.v7i2.27594
Furmaisuri, R., & et al. (2025). EVOLUSI PERAN GURU DARI ERA KONVENSIONAL KE ERA TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN KEMAJUAN PROSES PEMBELAJARAN. Berajah Journal: Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri, 4(11).
Hairida, H. (2012). ASESMEN OTENTIK: MENGHADAPI ERA GLOBALISASI (MENJAWAB TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL PENDIDIKAN). Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 5(2), 417. https://doi.org/10.26418/jvip.v5i2.57
Idris, M. M., & Asyafah, A. (2020). PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 3(1). https://doi.org/10.19105/rjpai.v3i1.6358
Imamuddin, M. A., & Khuriyah, K. (2023). PENILAIAN AUTENTIK PEMBELAJARAN PAI DENGAN BLENDED LEARNING. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1563–1569. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1428
Imanuddin, B. A. (2023). PENILAIAN AUTENTIK TERHADAP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Raudhah: Jurnal Pendidikan Islam dan Bimbingan Konseling, 9(2), 532–540. https://doi.org/10.21462/raudhah.v9i2.310
Kusnadi, D., & et al. (2018). EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENILAIAN AUTENTIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 20. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v7i1.1348
Makmun, S. (2025). AUTHENTIC ASSESSMENT SEBAGAI STRATEGI EVALUASI EFEKTIF DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 18131–18140. https://doi.org/10.36456/jptam.v9i2.28844
Maria, A., & Shiam, S. N. (2024). PENINGKATAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PAI MELALUI ASESMEN DIAGNOSTIK NON-KOGNITIF. Masagi, 3(1), 168–179. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i1.875
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). QUALITATIVE DATA ANALYSIS: A METHODS SOURCEBOOK (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2018). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF (6th ed.). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muaja, M., Rahman, K. A., & Ali, R. M. (2024). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA PKBM DESTINY INSTITUTE SALATIGA. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(2), 402–410. https://doi.org/10.52060/pgsd.v7i1.1730
Nusaibah, N. (2025). ASESMEN ERA DIGITAL: PEMANFAATAN APLIKASI EXAM BROWSER SEBAGAI MEDIA ASESMEN DI MADRASAH TSANAWIYAH. Jurnal Pendidikan Modern, 10(2), 102–109. https://doi.org/10.37471/jpm.v10i2.1031
Suci, N., Acip, A., & Solahudin, S. (2025). DIGITALISASI DAN TANTANGAN MORAL. Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti, 7(2), 278–287. https://doi.org/10.58194/pekerti.v7i2.6804
Sugiyono. (2017). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D. Bandung: Alfabeta.
Tirtoni, F., Rocmah, L. I., & Halim, R. (2024). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BAGI GURU PAUD PENAMBANGAN. Kanigara, 4(1), 8–18. https://doi.org/10.36456/kanigara.v4i1.7933